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教育是台灣趕上歐美的唯一方式

2014年一本遍及世界的暢銷書《二十一世紀資本論》諾貝爾經濟學獎得主克魯曼評論此書時說道：《二十一世紀資本論》將是「今年甚或往後10年最重要的經濟學著作書籍，作者是法國巴黎學院暨社會科學高等學院教授湯瑪斯•皮凱提 （Thomas Piketty），他曾受台灣天下雜誌之邀，來台發表專題演講。

皮凱提教授到訪台灣時曾說：「教育是台灣趕上歐美的唯一方式」

芬蘭是教育強國，但他們從未停止對教育改革的投注和熱情，芬蘭在2012年啟動教改討論，四年後，於2016年9月開始施行新課綱。芬蘭國家教育委員會前課綱主席哈梅琳（Irmeli Halinen）在2012年8月正式啟動教改程序前，和國家教育委員會的同事已開始走訪各地，他們詢問現場老師：「如果你有完全的權力可以改革教育制度，哪些事情是你希望改變的？哪些是你希望維持的？什麼是你夢想中的教育？」同時也詢問了學生相同的問題，芬蘭教改在這些問答中尋找教改的更佳途徑，最終，芬蘭教育部在2016年提出「落實主題式教育」，並舉辦芬蘭一百的活動，向世界各國徵求一百個「主題式教學」的課程設計方案，以加速其教改的腳步。

當世界的教育趨勢逐步揚棄照本宣科之教學時，台灣媒體雜誌趨之若鶩的遠渡重洋到芬蘭採訪，才發現「主題式教學」在台灣、在諾瓦早已行之多年。

諾瓦「主題式教學」自1997年創校以來實施至今，以台灣頒布的課綱為檢視基礎，以兒童學力指標及發展為依據，並以歐美國先進國家教育指標為參考，自行設計主題式課程，除去年級、分科等藩籬，跳出審編課本之限制。多年來培訓教師整合科目之能力、培養其多元生活智能，增其視野。

諾瓦「主題式教學」之教育成果豐碩，近年來在歐美、台灣等各地的各項比賽中，屢見諾瓦孩子奪得佳績，如德國紅點獎、台灣青少年吉他比賽、世界機器人大賽、霍普金斯大學全球優異青少年選拔等，諾瓦孩子都名列前茅。諾瓦學生的優異表現見證了「諾瓦主題式教育」的重要性。

「諾瓦主題式課程」的思考來自「切割」邏輯，當一塊蛋糕切下一刀時，出現了兩個面向，當切下一百刀時，蛋糕早已滿目瘡痍無法成型。以經營管理的邏輯看來，面向越多，因應之道也隨之劇增，以簡單的邏輯看台灣教改之路，正如多刀切下的蛋糕，無論是管理機關或是教育現場，無一不疲於奔命，卻難收教育理想之效。

諾瓦主題式教學設計不敢自稱抵達巔峰，卻實有教育界望塵莫及之遙，多年來諾瓦團隊不斷在國內外受邀分享，也以實驗教育發展方向為依據，致力於在台灣推動教育改革，以達諾瓦創校初心「為台灣樹立一個典範學校」。

諾瓦教育以主題式教學為主，以家庭教育為輔，建立家庭諮商及輔導制度，定期舉辦父母成長系列講座，家長與學校共同肩負起教育之責任、守護教育。

諾瓦教師訓練因主題課程多元之需求，訓練方式跳脫一成不變的參觀或聽講座的進修模式，其訓練地點遍及歐美各國，2022年因疫情影響，訓練主題為「從無到有」，各組至台灣各地展開的行動，廣受歡迎。

教師在訓練心得裡寫下：「在諾瓦每一個人都被培養非常強大的能力，當每一個人都強大，在一起的時候能夠發揮的能量是不可限量的。真心希望諾瓦可以影響更多的人，讓這個世界更好。」

當諾瓦教育模式已在孩子、教師、家長及學校管理之間創造出各方皆能各取所需、各有所得時，當諾瓦教育模式已完整實現教育之最高理想境界時，諾瓦願以創校至今的發展歷程，提供全台灣教育界為樣本，結合為教育所奉獻努力的所有學校、單位、機構等，致力推動台灣教育走上世界的舞台。

本人相信法國巴黎學院暨社會科學高等學院教授湯瑪斯•皮凱提下回到台灣演講時，不能再以「追趕上歐美」一詞，來評論台灣教育現況 台灣媒體毋需遠道取經於教育強國芬蘭，因為主題式教育在台灣，早已深耕。

諾瓦創辦人 蘇偉馨