諾瓦部落

自從古文課開始了蘇轍的六國論後....上課的壓力與日俱增....
自己以前讀蘇轍的六國論時，對於許多該質疑的地方都沒有質疑....
囫圇吞棗的...理所當然的....就這樣硬背了起來....
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如今為了教學再一次的拿起古文觀止....對於六國的時代背景...形成原因....
還有各國間的恩怨情仇和爾虞我詐.....真是一整個剪不斷理還亂.....
從碎唸自己多事種芭蕉....到現在的騎虎難下.....
為了..."范雎用於秦而收韓"八個字....我花了一個半小時....
首先....必須介紹范雎是魏國人，然後如何跑到秦國....
又如何被秦重用和用什麼計策而收韓....
下一句....也是八個字"商鞅用於秦而收魏"....
小孩聽得津津有味.....我卻為了詳查資料而絞盡腦汁.....
更思考著課程的進度重要還是基礎夠深才是重要??....
在廣和深之間....我掙扎許久.....
但想想....這些內容,在孩子的國高中時代都得囫圇吞棗的硬背起來.....
既然將來都是必須讀的....就當我幫以後的歷史老師先上了吧!
至少孩子不會因為只求考試分數而讀之無味.....
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今天上課，突然發現問題來了....我真是快要昏倒了....
在小孩的桌上，我發現各式各樣的歷史書籍....資治通鑑、戰國策....史記....中國史....
我驚訝的說:天哪!這是大學生的用書ㄟ....你要買這本書，你媽沒昏倒喔??
小孩開心的回說:沒有呀!
我說:我都快昏倒了...你們應該是要當教授吧....小孩們更開心了....
小孩熱情的投入春秋戰國,史書拼命的唸,資料比我還多.....
我.....騎虎難下了.....
孩子有興趣是求之不得的事情......但我總不能六國上完後就立刻脫離春秋戰國時代吧??
孩子的興趣剛萌芽....厚重的史書剛買.....我該怎麼辦呢??
好吧!
唸古文....目的在於培養他們的國學基礎,無論作文或閱讀能力都能加強....
以目的論看來....進度似乎不是重點了，重點在於他們是否有能力理解古文的用字遣詞....
看他們抱著厚重的史書讀得津津有味.....我只好....努力用功了.....
媽呀!我得找時間去買史書了.....小孩的參考書籍比我還多呢....
春秋戰國....我拼了!