諾瓦部落

我也喜歡自己有美德
但是當道德與美德不可兼得時 我選擇道德
無知教育的怪現象一直存在
諾瓦小學的主題式教學很優 但在台灣不可推行 不可以成為普遍性
第一個原因是
誰敢斷了教科書商的商機
誰敢做壞人
沒有
因為大家選擇當一個有美德的人
因為有美德可以保住自己升遷的路
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主題式教學讓孩子有統整的思維 讓孩子有連貫的能力
透過課程讓孩子快樂學習
透過所有的參觀教學讓孩子能夠增廣視野
學習是無所不在的
我一直搞不懂坐在冷氣教室裡如何告訴孩子節能減碳
販賣著寶特瓶裝的飲料 如何愛護地球
國語\數學\自然\社會
這樣的分科教學如何讓孩子有統整能力??
坐在教室裡的才算正式課程??
有教科書的才算學習??
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當小學組的報告完單車環島十二天的主題時
評審問老師說 : 請問你們出門十二天,那你們的正式課程在哪裡??
如何補足這十二天應該有的正式課程??
我和老師們說 :
下回遇到相同的問題時,全體立刻躺在地上
就說：我們都昏倒了
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會提出這樣的問題表示他的頭腦裡認為學習一定要坐在教室裡
有教科書才叫做正式課程
而學習之廣和深 僅靠教科書和教室 可能達到嗎
我有噴射機 他們卻強調開車才是最安全的
他們強調團隊的精神是穿上為競賽而特製的衣服
要呼口號 要像說相聲一樣你一言我一語
諾瓦要的團隊精神是白襯衫底下的內涵
啦啦隊和行動部隊
這兩者間
在競賽場上顯得突兀
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雖然 拿了獎項
我們卻對於代表桃園縣參加全國性的教育部競賽有了遲疑
回程的路上接到電話
問我們為何沒有留在現場接受教授進一步的輔導 他
們要格式化後送出參賽
我推說 : 下午有事 再說吧
電話那一端說了一段令我詫異的話
他說 : 如果不代表桃園出去參賽
那麼今天所拿到的獎項和資格將一併取消 ???
這是甚麼規定和邏輯??
如果參賽
諾瓦所呈現的資料版權都將歸於政府
他們可不限制的複製和運用
而且還得簽切結書
這意思是說 : 如果諾瓦未來出書時 會變成侵權???
???
這是甚麼世界
這是甚麼政府
這是甚麼教育
我真不懂
我們的孩子就只能在這樣的環境下長大
無理的環境
連美德都蕩然無存了