一邊參觀著校園，一邊認識關於學校的一切，班上有一半的識途老馬(幼稚園舊生)，可以充當導覽員，清楚介紹每一個年級、每一間教室、每一位老師、每一個角落……

來到與這學期主題息息相關的「菜園」，看看一個暑假過去，有沒有荒廢……

還好，有徐叔叔代為照顧，茄子、辣椒、九層塔、絲瓜、苦瓜、地瓜葉，孩子對蔬菜還挺熟悉的，甚至連較少見的「秋葵」也說得出名字。

▲這味道香香的葉子，是九層塔	▲聞一聞，未成熟的辣椒和秋葵都是綠色的，但是聞一下味道，就能輕易辨識

但是相較於菜園的結實纍纍，校園裡的果樹卻垂頭喪氣，到底校園裡的果樹怎麼了？
「我們現在救它還來得及嗎?」
「嗯！應該還有一點機會」
孩子比出的大拇指與食指之間的高度，只有一公分，既然如此，我們動作要快囉！在課堂討論的腦力激盪，已經迸出了一點火花：
「可能是......沒有澆水。」
「可能是......沒有施肥。」
「可能是......一開始就種在不營養的泥土上。」
「可能是......等到春天就會結了。」
「可能是......」
為了慎重起見，孩子回家與父母討論、查找資料，最後，我們將大家提出的重點，整理成這個樣子：

這個呈現方式，對諾瓦的孩子來說都不陌生，這就是「主題網」。 當我們遇到任何問題，主題網是一個幫助我們思考有脈絡的工具，從一個點，往外擴展，分類再修正......

於是，小暴龍們也要來發展這學期主題「我們的蔬果園」的主題網。不過才一個星期的經驗累積，孩子已經可以想到很多：要準備土、要每天觀察、要去澆水、要有鏟子、要蓋圍牆……，甚至能舉一反三，剛剛才介紹過「主題網」，就想到要把「我的蔬果園」的主題網分成兩部分：「中間畫一條線，一邊是要準備的東西，一邊是人要做的事情......」。

這是我們的第一個主題網。