對牧場動物有初步的瞭解後，我們針對學校所擁有的牧場動物進一步認識：以羊作為例子好了，學校的山羊長什麼樣子？是什麼品種？外型與其牠品種如何區分？山羊吃什麼？吃多少？一天吃幾餐？山羊有沒有特別的習性？山羊是群居還是單獨生活的動物？山羊如何繁殖與育幼？照顧山羊需要注意什麼？

大家將所查詢到的資料以文字、圖片或照片的方式呈現在主題本中。宥傑還想到一個大家都沒注意到的方向：雞的「經濟價值」。最早的「牧場動物」飼養目的就是為了「經濟價值」：肉用、奶用、蛋用，羽毛、毛皮，甚至排泄物都能利用呢！




資料統整與分享

接下來換大家當小老師，將各自研究到的動物資料分享給大家認識。
只見大家手拿紙本資料，比手畫腳的交換訊息，同一組的孩子要將資料整合起來，先消化吸收一番，想一想要如何有趣的呈現在大家的面前。

「介紹」要能吸引大家的目光與耳朵，勢必下一番苦功，除了比對同組找到的資訊是否一致、正確，還要分辨出哪個部份的資訊最有重要、是大家最想瞭解的，接著以圖畫與簡單的標題文字呈現，再輔以詳細的解說。

準備好了嗎？上場囉！
「瓦力的品種是撒能，瓦莉的品種是努比亞……」
「鵝是草食性的，會吞石頭到肚子裡幫助消化……」
「綠頭鴨是飛行速度第五快的鳥類……」
「學校的雞有黑羽土雞、紅羽土雞、珍珠雞、烏骨雞……」
「大嘴鳥除了會啄水果吃，也會吃小蟲子、甚至是剛孵出來的小鳥……」

謝謝大家，我的報告結束了！
謝謝大家，我上了寶貴的一課。

陶土創作∼牧場動物

對牧場動物更進一步的認識，也展現在指尖。 揉揉捏捏，鵝的脖子是怎麼彎？我要給鴨一個下蛋的窩，山羊是如何站？我曾看過雞跑到羊舍去找食物，咦？大嘴鳥有幾隻腳趾頭？……

捏塑之間，展現對細節的觀察，嘗試對力學的掌握，表達對動物的關懷。

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