經過一個暑假，每學期的第一天總顯得有許多迫不及待。 分享，是我們的開始。
沙貝島的熱帶魚是小薛好喜歡的驚喜；坐著飛機回來的『無軌電車』cd影片，延續著上學期主題的回憶； 最近的颱風天，使得幾個孩子的假期有些意外：吹倒的木瓜樹、更改的行程…… 峇里島、新加坡、泰國、澳門、馬來西亞、關島、日本…… 不一樣的國度，卻不約而同的踩著夏天濺起的浪花； 宜蘭、澎湖、墾丁、清境、北橫…… 不期而遇的旅程滿載。 就在熱烈討論的同時，一張照片吸引了孩子的注意。

『是鳥屋』這是很多孩子的想法； 『餵鳥器』、『鳥休息的地方』、『鳥躲雨的家』； 也有的孩子想著『這是木頭小屋，是人住的地方』； 很特別的思緒『除臭功能』、『書架』、『藏食物的地方』、『裝飾用』…… 答案揭曉：來自德國華德福學校，圖書館前面的餵鳥器 好奇心驅使著孩子想著： 『那麼會有鳥住在那兒嗎？』『它會變成鳥的家嗎？』『可是兩隻鳥住在一起好像有點擠！』『還是可以讓小小鳥住？』 思路的延伸與火花，就此展開。

我看見一隻鳥

畫我心中

圍繞著關於『鳥』的問題轉著， 那麼到底鳥該有怎樣的形體？如此的樣貌？

以『鳥』為中心。
鳥的『頭』有著圓形、橢圓形、三角形，或是長得像蛇頭一般……
眼睛呢？像貓的眼睛、斜著的……
嘴呢？是『喙』這個字，細細的、彎彎的、長長的、扁扁的……
至於腳，『蹼』、『趾』、『爪』這些字都說明鳥腳的特色。
身體的形狀，有的像香蕉，或是像滑翔翼……
最後加上的尾巴，我看過長的、扁的、短的，亦或是手狀的、彩色的……
勾勒出孩子心中的那隻鳥。

畫我所見

台灣這樣的鳥樂園，隨著四季輪轉、氣候變遷，
鳥兒展露姿態飛翔、雀躍，
鳥聲不論是清脆、高亢、或是粗啞， 奏在一起，都可以變成最動人的樂音。
如果可以，一天早些來到諾瓦， 看得到的、聽得到的，遠遠超過想像。

觀察時，記得放慢腳步、彎低姿態，可以看得更清楚
孩子說著：『牠們都動來動去的，怎麼畫？』卻也因此更加專注

成群的大白鵝及正在交配的鴨子
漂亮媽咪的鸚鵡是特別來賓
這天，我們靜坐在校園一角落，
或是跟著大白鵝、紅羽土雞和綠頭鴨的身邊，
帶著分析的觀察，在心中烙下更加深刻的鳥影。


（主題本紀錄：封面）
完成的寫生，成為這學期『鳥』主題，最佳封面