有些美景，一定要在這個高度，才能窺見；
有些思索，一定要經過這些歷程，才得以乍現。
臨界天堂 / 晴天出版

驚心動魄的畢業旅行結束之後，孩子們回到學校，將這些回憶畫在自己的主題本裡面，孩子們畫下自己最想記憶的畫面。其中值得討論的是孟弘把去雞

▲孩子們自創山的地圖指示。

籠坑步道爬山的情形畫下來，變成山的地圖，孩子們討論著「那不知道那邊是上陂哪邊是下陂？」那山的地圖該怎麼畫呢？孩子們分組開始討論著。子珆用顏色來區分，黃色是上坡、黑色是下坡、綠色是一上一下。立軒、蔡蔡、乃昀直接畫成剖面，往上就上坡啦！宇辰、至晴等孩子做了記號，有標誌，看標誌的鍵頭就知道哪邊是上坡。小P更有趣，畫了一個斷腳的標誌，介紹著「這個斷腳就是要提醒大家，是個很累的上坡，走這段會斷腳！！！」孩子們的想像力真是無限美好。我們也利用網路資料查詢山的地圖，有和孩子們一樣用顏色區分、剖面的，還有一種等高線，孩子們把等高線形容成彷彿颱風的形狀。

「我爬過陽明山。」「石門山。」「十八尖山。」「東眼山。」「阿里山。」「鹽山？！」孩子們敘述著自己的經驗，我們透過大家共同的體驗。看著畢業旅行孩子們爬雞籠坑的影片，有人爬到喘噓噓、有人已經席地而座，爬山這麼累，為什麼很多人喜歡爬山？爬山有什麼好處呢？

「呼吸新鮮空氣。」昱嘉說。
「感覺山很漂亮，還可以看到一些很美麗的東西。」小p說。
「可以運動。」至晴說。
「可以看到不同的昆蟲。」葭澄說。
「會看到一些平常跟本就沒有看到的東西。」宇辰說。
「可以看到很多螞蟻窩。」蔡蔡說。
「還有蜜蜂窩。」建華說。
「幫人加加油很開心。」文仁說。
「可以寫生。」絲詠說。
「可以懂得更多樹的名字。」諺勳說。
「可以看到很漂亮的昆蟲、或是可以畫下來給別人看，別人看到就會很想去爬這個山。」小p說。
「可以抓昆蟲回去養？？！！」諺勳這番話引來孩子們的討論。
「不好！因為昆蟲會很可憐。」建華說。
「要把牠放生。」立心說。

許多起初爬山的人，會僅想著要「征服」，而失去的爬山的意義。真誠的孩子娓娓道來自己對爬山的喜愛。最後一個月，雖然我們無法帶領孩子登上百岳登高望遠，但是期待我們開啟孩子們的眼界，懂得享受山林之美。

︱諾瓦地圖陶土創作｜

諾瓦地圖的陶土創作，我們停留了一週，因為陶土要待乾、素燒、上釉、再燒。我們得加緊腳步，本週開始加工囉！剩下最後三個主題，昆蟲、樹、人。

▲孩子們認真創作陶土。

孩子們拿起昆蟲圖鑑，獨角仙、鍬形蟲、天牛、竹節蟲、蝗蟲、金龜，孩子們選擇自己喜愛的昆蟲創作，也瞭解昆蟲的身體構造。小P說：「我要從頭、胸、腹開始捏。」孩子們數著昆蟲的腳：「昆蟲是6隻腳，兩邊都有三隻。最上面兩隻是觸角。」

創作樹這個主題前，小助老師帶著孩子們到校園裡看尋找自己想創作的樹，孩子們拿起筆與紙，將樹畫了下來，觀察著樹幹、樹皮、葉子的生長方式。孩子們開始創作時，往往從樹幹開始創作，再捏出樹枝，最難的部分是小片的樹葉，要怎麼樣黏緊、葉片的形狀又不會變呢？考驗孩子們的手指肌肉的靈活度。每個人的樹形都各有特色，有的是矮矮胖胖的、有的是瘦長形的，不僅只有直立的，有的人的樹長的彎彎曲曲的，葉子的形狀各有特色。要說是什麼樹呢？也說不上來，孩子們這次的創作多數是孩子們的想像。

▲作品：校園裡的樹。

最後一個創作是人，「我覺得人最簡單了，捏一個頭，再捏身體就可以了。」小孩這麼說著。從小豬波波開始許多孩子常以人做為主題。到了大班，可見得孩子們的成長，精湛的精細作品。從眼睛開始，孩子們會加上眼睫毛、立心甚至黏出鼻子的形狀，四肢的部分更是有趣，有劈腿的人、坐著的、看報紙的、孩子們也會黏上手指、穿上衣服，各式各樣的創作，令人賞心悅目。

▲作品：諾瓦校園裡的人物。