天氣轉換，小孩開始有流鼻水和咳嗽的現象發生，為什麼會有這樣的現象發生呢？我們透過繪本-「著涼/漢聲」來跟大家說明感冒發生的現象，原來是因為身體溫度隨著周遭環境溫度降低也跟著變低，導致血液輸送的速度轉慢，不僅紅血球搬運氧氣的效率變差了，就連消滅壞蛋的白血球也變慢，導致病毒在身體來不及被消滅就迅速繁殖起來。在介紹故事前，老師問說：「要怎麼知道自己自己發燒了呢？」小餅乾說：「用耳溫槍。」謙謙也說：「溫度計。」沒錯喔！這兩樣東西都可以幫助我們知道自己身體是不是發燒了。而在看到繪本內容時，其中有一張介紹血液的流動方向的圖，小佛看到就說：「有心臟」。上週我們有介紹血液的流動就是靠著心臟的跳動來進行的，謙謙則形容心臟是「三角形的」，不過餅乾卻不覺得，他形容心臟是「圓形的」。而隨著繪本的進行，我們慢慢檢討出除了要注意身體保暖以外，我們平常也要均衡飲食、運動和有充足的睡眠，才可以讓我們的身體變得強壯，不會容易感冒。
在欣賞打預防針的影片時，影片裡的主人翁因為受傷而導致細菌跑入身體作亂，宇盛回憶說：「是因為玫瑰有刺(所以才受傷)。」謙謙則觀察到細菌跑進身體去了，而以禮則說細菌是：「壞蛋。」影片的男孩在學校打預防針，小佛和以禮不約而同的表示自己害怕打針，謙謙則說有去過醫院打針。我們也拿出孩子的預防針注射記錄表給小孩看，跟小孩說明其實大家都有打過預防針或是喝過口服液，只是也許大家忘了而已。之後可能還會有機會打針，不過稍微忍耐一下子的痛，身體變強壯才是我們的目的。
｜藥局尋寶記︱
小豬波波的人體奇航，航行到意外急救。這次我們前往楊梅的丁丁藥局參訪。一路上孩子們談論著等一下要買的物品。記憶很好的小佛說：「是碘酒。」有趣的以禮總是把碘酒當作可以喝的飲品說：「我是喝牛奶。」怡萱老師的家裡正好缺棉花棒，所以等一下孩子們也要幫忙尋找棉花棒在哪裡？餅乾說：「它們會玩捉迷藏，它們會躲不見，給我們看不到，我們要找出來。」就這樣，我們把這次的旅行當作是尋寶記。
一到丁丁藥局，孩子們先被藥局擺放的遊具吸引，孩子們輪流玩著自己喜歡的試乘遊具，謙謙啟動湯瑪士的火車，小佛還找出火車倒退的按鈕。孩子們遊戲一番後，我們開始了我們最重要的工作，我們推著購物車放上購物籃，謙謙說：「我要推，謙謙已經長大了、長高了，可以推車子了。」謙謙一路上照顧著我們的推車，前進、後退、轉彎，都十分小心，也不隨便遺棄推車，是位負責的好幫手。我們走到藥品區，架子上面許多瓶瓶罐罐，到底哪個是我們要的碘酒呢？宇盛拿起紅藥水、紫藥水：「是這個嗎？」小助老師提醒大家：「是咖啡色的。」小佛睜大雙眼尋找，最先找到。接下來是棉花棒，宥溱說：「我知道棉花棒長什麼樣子。」餅乾說：「我家還有棉花棒。」以禮說：「不用浪費錢買。」小佛一轉身發現一大排的棉花棒驚喜的說：「我找到了！」
第三樣要尋寶的是濕紙巾，孩子們邊走邊看，我們指著以禮常使用的小馬桶，「你知道這是什麼嗎？」小佛說：「摩托車！」以禮說：「是鴨鴨馬桶。」旁邊還有個幼兒洗髮椅，宇盛還鼓起勇氣躺著試看看。我們走到奶瓶物品區，餅乾看到奶瓶刷便說：「我家也有。」小佛說：「是刷馬桶的。」其實樣子還頗像的。小佛不小心把兩個架上的物品推了下來，「沒關係，對著洞洞掛上去就好了。一樣的物品要擺同一個架子。」一場突如其來的事件，變成了孩子的另一場的「對應」遊戲，考驗著孩子們的手眼協調呢。孩子們還互相出考題，把兩個不同的奶瓶刷拿下來，考考你可以放回去原來的位置嗎？
「濕紙巾在這邊。」孩子們一下子就找到了。我們選齊了三樣物品，便到櫃台結帳，和孩子們說明結帳的用意。任務完成後，孩子們最後繼續乘坐著喜愛的湯瑪士火車。宥溱、以禮則是兩人流輪起推車的遊戲，看自己是不是能控制的很好呢。藥局的客人與老闆對我們感到很好奇。「疑？你們從哪裡來啊？戶外教學不是農場之類的嗎？怎麼會來到我們的藥局呢？」我們簡單的說明來此趟的用意。這次在藥局裡，帶領2歲的孩子認識許多常見的藥品、學會到賣場的生活禮儀、學習互相幫忙拿取物品、學習輪流使用手推車的規則、學習買賣的基本原則…。這些學習絕不會是翻開教材，坐到教室裡可以學到的。在人生的學習裡，沒有所謂的上課與下課。生活即是教學，處處都是學習的時機。隨著孩子去親身經歷，充滿樂趣。每趟的旅程，一次又一次。孩子學會的總是超乎想像。每趟的學習，一次再一次。期待•下次的出發。
在返校的車程裡，孩子們很熱心的幫忙拿買的物品，餅乾把碘酒夾在兩腳中間很得意的告訴大家：「你看我，都不會掉。」謙謙開心的也模仿著。後來兩人發現不妥，又把物品夾在身體與椅子中間，孩子們總是想著千奇百怪的方法啊！逗得我們哈哈大笑。以禮則是在車上睡著了，但手上仍緊握著幫忙拿的棉花棒。下車時，這包最重的濕紙巾，小佛一肩扛起，嘴裡喊著：「我是大力士。」孩子們從小開始學會互相幫忙，真好。
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