「老師！我們發現一種新的青蛙了！」「牠的背上有短棒狀突起，好像是澤蛙。」

我們之前有找到過澤蛙的幼蛙，對澤蛙的特徵有大概的認識，也就是背上有許多不規則的短棒狀突起，上下唇有八條縱向花紋，很像阿嬤皺皺的嘴唇；而找到成蛙，可是頭一遭，而且這還是一隻有歪歪扭扭背中線的成體，像極了有人拿油漆塗在牠背上的樣子。

「在哪裡發現的？」「在五年級教室前面的斜坡下面。」觀察完了澤蛙，將牠放回發現的地方，順便看看牠生活的環境。

這個小草坡平時沒什麼人來玩，一邊是阿麗班旁的斜坡，有一些矮樹叢，一邊是高大的芒草，看來對蛙蛙們還說，是個不錯的棲地。

這一發現似乎開啟了孩子在這裡探險的興趣，過不了多久，又有孩子拿了一株植物奔進教室：「是卵泡！」哇！真是大發現啊！可是把植物連根拔起，卵泡也失去蛙媽媽原始選擇的環境，叮囑孩子別再去拔植物了，這一株美麗的錯誤就留下來觀察吧！

Eva老師推斷：可能是樹蛙卵泡，也可能是沫蟬的卵泡。大家興奮的期待著，沒想到過了兩節課，泡泡消掉了，就剩下空蕩蕩的植物根部，讓大家有點失望。

可能是產卵到一半被打擾了沒完成吧！但孩子不洩氣，探險 持續著！

三角龍的祕密基地

原來孩子和這一塊地點的淵源更早:

摘自 青 的小日記「生態池二號」：

「咻！咻！咻！」怎麼了？原來是我們班下課衝到密地的聲音，我想你一定會問什麼是密地？那就要從星期一說起。

去撿球時，我們發現了這個陰涼又舒適的地方，有人提議把哪裡當我們的密地，有人說這裡要挖一個生態池給青蛙住，我就說我們都幫青蛙挖一個生態池了，蝌蚪應該也要有，說完他們就動工了。

因為學校有生態池了，所以我們就叫它生態池二號。

摘自 綱 的小日記「生態池」

今天我們20個人去一個地方，是在五年級前面的樹下，我們稱為「祕密基地」，我們想為「祕密基地」挖一個小生態池。

楓想到一個好計畫，他說：「我們這一個生態池裡面放水好不好？」大家都說「好！」剛開始水一倒下去時，水一下就不見了，不過有人提出建議，是在下面鋪石頭，大家都說好，結果成功了，終於把水堵住了。我們撿到折斷的樹枝，而且上面有葉子遮蔭，這樣青蛙才能在哪裡面生活。

就這樣，孩子動手挖了小小生態池，只要下課就往這裡跑，回家找如何不讓水漏掉的方法，找到了青蛙就送到生態池裡頭住。期待生態池熱鬧、生氣蓬勃的一天。

一個生態池給青蛙產卵，一個生態池給蝌蚪生長，兩池相通，但有高低落差，並且朝第三、第四個生態池發展。孩子的生態池點子雖然天馬行空，但也頗具巧思。