長大了
週一孩子們來上學時，發現小雞長更大了。於是用尺測量牠的身高，已經長到25公分，腳有5、5公分長。用上週組合的盒子，秤出黃色的小雞有260克重了。因為黃色小雞體型比黑色小雞小，所以又抱了黑色小雞，秤出有450克重了，讓孩子紛紛覺得小雞長得真快，產能好，所以才會被人類當做食物。
除了測量小雞，並整理清潔箱子，添飼料、加水。並發現箱子的底部有水，為了防止潮溼，把塑膠墊子墊在下面，讓空氣流通，保持乾燥。白天就把小雞放到教室外，後來小雞會往教室走，除了阻隔通道外，孩子也把小雞放在斜坡草皮上，小雞會開始啄草堆中的食物，但是小雞還是頻頻往教室看，會認熟悉的環境，但畢竟教室不是雞舍，無清讓小雞在裡頭自由奔跑。
 除此之外，小雞的排泄量比上週更多，除了每天清潔外，還要消秏大量的報紙，有點不環保，而且小雞長得很快，空間不足。所以我們討論小雞的未來。討論之後，有二個方法，一個是把小雞放到菜園中圍起來的圍欄，可以和其他小雞生活在一起，而且因為離教室有段距離，沒有異味的困擾。另一個是在教室邊建一座雞舍，要有屋頂和圍欄的結構，每天要餵食和照料。於是經過投票後，送回菜園以多幾票決定了小雞要回去和同伴一起生活的決定。
送小雞回真正的家
為了分辨我們飼養過的小雞，要如何在雞群中認出來呢？孩子提到米白色的雞很好認，總共只有兩隻。但其他的黑雞就認不出來了。
 於是大家討論後，可以在雞的身上做記號，就像鴿子腳上有腳環可以判定身份。所以我們可以用毛線做記號。但是要用什麼做呢？於是把線繫在脖子上，像是項鍊般的裝飾。但是旁邊的雞開始啄線，過了五分鐘後，就斷了，這個方法不行。於是換了有圖案的膠帶，可以貼在腳上像標記一樣繞一圈固定。因為貼在腳上，雞的視線不會立刻看到，所以沒有被啄的困擾。於是做好標記後，把小雞送回菜園放進圍欄裡。下週再來探望小雞。經過三週的飼養，大家也體驗到飼養動物的辛苦，不但要顧食物、水，還有衛生清潔，還有保暖等…。真是非常辛苦，從飼養後，減少很多說故事的時間。而且孩子和小雞培養感情，帶著不捨的心情送回菜園去。這樣的感覺就像父母照顧子女般的辛苦，要無微不致的照顧，而且可不能像小雞一樣送走啊！
媽咪服務卡
 所以這週的母親節活動討論，孩子有更深的感觸和想法。所以討論做「媽咪服務卡」，並且熱烈提議服務項目？大家投選出來的有按摩、搥背、摺衣服、掃地、奉茶這四個項目，並且要預留一項，由孩子自己決定要為媽媽做什麼事。所以大家合作繪出了表格，總有有五列，包含四個服務項目及一列空白，後面共有五格的使用次數。自己決定的項目有拖地、拿碗盤、擦樓梯、拿拖鞋等…，各種心中想為媽媽服務的事。除了服務卡，還有康乃馨鮮花，更有母親節溫馨的氣氛！
校園的樹木
 除了小雞，我們這週去認識學校的樹木。學校有很多的果樹，例如檸檬、柳丁、桃子、枇杷、龍眼、香蕉、桑椹等…，豐富的果樹可以觀察。同時，正好檸檬結果、枇杷成團的結果在一起；桃子果實上有毛絨絨的外觀；桑椹有紫和紅色的果實結滿整棵樹；香蕉樹的葉子剛長山來是捲的等…。這些都可以是牧場附加的資源，可以增加特色。除此之外，還有許多樹木，包括校門進來的兩排光臘樹，是可以吸引鍬形蟲和獨角仙繁殖、生存。牠們會在樹上吸取汁液生存，並且把卵產在附近的土裡，等到季節到了，牠們就會離開土，往樹上爬，就會有許多的鍬形蟲、獨角仙滿樹爬。這些都是很好的生態資源喔！
海浪、捕魚
 布是一種很有趣的遊戲工具，趁著風很大的時候，大家合力把布拉住，可以隨指令，用手的力道控制不同的海浪大小。很大時會產生大波浪，還有布飄動的聲音，咻咻的海浪很過癮。力道小時，會有優美的波浪隨風飄動，不需要太複雜的技巧，簡單又十分有趣，很吸引孩子。捕魚時，在布之間放上球，隨波浪滾動，「魚」會成群移動。若不小心「魚」會掉下來，這是需要團結和協調的遊戲，稍具挑戰度，孩子總是玩得很驚險又刺激呀！
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